|
|
| (3 промежуточные версии не показаны) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | __NOTOC__
| + | {{TocOrNot}} {{ShlokaPageHeader|Надземное,_493|Надземное, Оглавление|Надземное,_495}}{{TitleImage|14}} |
| - | [[Изображение:Sm_title.jpg|thumb|right|160px|Агни Йога.<br>[[Серия "Знаки Агни Йоги"]].<br> [[Книга "Надземное", 1938 г.]]]]
| + | {{ShlokaPreEdit}}{{Шаблон:14.494|}}{{ShlokaPostEdit|Надземное,_493|Надземное, Оглавление|Надземное,_495}} |
| - | {| | + | == {{ScanSectionName|14}} == |
| - | |-
| + | {{Pagescansbegin}} |
| - | |<font size=3>
| + | {{PagescanList|Sm_458.jpg|Надземное, стр.458}} |
| - | <p align=justify></p>
| + | {{Pagescansend}} |
| - | <p align=justify> Урусвати знает, что во время опасности люди забывают даже самые спасительные советы. Даже воображаемая опасность уже лишает людей мышления целесообразного. Самые поучительные рассказы существуют у разных народов, как домохозяин учил своих близких как поступать на случай пожара, но когда пожар произошел, то все поступили наоборот.</p>
| + | == {{IsprSectionName}} == |
| - | <p align=justify> В спартанских школах приучали детей к всевозможным опасностям, чтобы развить находчивость. Также нужно поступать и теперь, когда опасности приумножились. Особенно странно наблюдать людей, изобретающих несуществующие опасности. При этом они менее всего озабочены мировыми опасностями и более всего они трепещут о своем бытии. Никто не может внушить им, что мировые бедствия сметут их очаг. Они никогда не согласятся, что опасностей для планеты больше, нежели для их дома.</p>
| + | {{IspravlHeader}} |
| - | <p align=justify> Даже не принято обсуждать мировые опасности. Для таких обсуждений должны быть какие-то служебные жрецы. Но когда наступит эпоха, явленная для понимания всеобщей целесообразности, люди могут тогда собрать советы, как им встретить самые сложные невзгоды. Пусть и в школах будут готовиться к возможным опасностям, но это знание не должно лишать род людской жизнерадостности. Каждый прошедший жизнь может сказать, что и в самой опасности есть зарождение радости.</p>
| + | {{Исправления14.494|fff|EBEEF2}} |
| - | <p align=justify> Мыслиель знал, что радость зарождается во всех опасностях. </p></font>
| + | {{IspravlFooter}} |
| - | |} | + | |
| | | | |
| | + | == {{SymSectionName}} == |
| | + | {{OpenSym}}{{Symphony8920}}{{CloseSym}} |
| | | | |
| - | [[Надземное, 493|<< предыдущая шлока]] - [[Надземное, 495|следующая шлока >>]]<br><br>
| + | {{ShlokaPageFooter|Надземное,_493|Надземное, Оглавление|Надземное,_495}} |
| - | | + | [[Category:Учение]] |
| - | == Cтраницы скан-копий первого издания, 1938 г. ==
| + | [[Category:Надземное]] |
| - | <table><tr>
| + | |
| - | <td> [[Изображение:sm_458.jpg|thumb|right|[[Надземное, стр.458|Скан-книга]]]] </td>
| + | |
| - | </tr> </table>
| + | |
| - | | + | |
| - | == Исправления ==
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | == Симфония Агни Йоги ==
| + | |
| - | <p><b>§494.<i> ...В спартанских школах приучали детей к всевозможным опасностям, чтобы развить находчивость...</i></b> — Спартанская система воспитания детей была государственной и ставила целью подготовить сильных, стойких волевых людей.</p><p>В полной мере она сложилась вместе с осуществлением целого ряда политических реформ конца VII-началу VI вв. до н.э., извечных под именем “законов Ликурга”. Все государство было превращено в большой военно-тренировочный лагерь. Каждый спартанец от рождения и до самой смерти находился под полным контролем надзирателей (“эфоров”). Все пути накопления богатства были закрыты, торговля и ремесла считались занятиями, позорящими гражданина. Регламентировалось все — от покрова одежды до формы бороды. Согласно закону абсолютно все без исключения жители Спарты были обязаны отдавать своих детей по достижению ими семилетнего возраста в специальные лагеря-интернаты. Там их держали до 20 лет и подвергали свирепой муштре, воспитывая в них волю, выносливость, жестокость, хитрость, умение приказывать и повиноваться. Дети испытывались холодом (купание в очень горячей и, наоборот, холодной воде, сон ночью на улице), голодом (обычно еду они должны были добывать сами у населения), физическими нагрузками (бег, таскание тяжестей, лазание по скалам, прыжки в яму назад спиной и т.д.). Их обучали краткой и четкой речи, хоровому пению, игре на музыкальных инструментах. Среди систем воспитания, тренировки и закаливания детей, известных мировой педагогике, данная система, получившая наименование спартанской, известна как одна из наиболее суровых и жестких.</p>
| + | |
| - | | + | |
| - | == Связанные цитаты из Источников ==
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | == Вопросы для исследования ==
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | == Редакция в различных изданиях ==
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | == Комментарии, ссылки ==
| + | |
§494. ...В спартанских школах приучали детей к всевозможным опасностям, чтобы развить находчивость... — Спартанская система воспитания детей была государственной и ставила целью подготовить сильных, стойких волевых людей. В полной мере она сложилась вместе с осуществлением целого ряда политических реформ конца VII-началу VI вв. до н.э., извечных под именем “законов Ликурга”. Все государство было превращено в большой военно-тренировочный лагерь. Каждый спартанец от рождения и до самой смерти находился под полным контролем надзирателей (“эфоров”). Все пути накопления богатства были закрыты, торговля и ремесла считались занятиями, позорящими гражданина. Регламентировалось все — от покрова одежды до формы бороды. Согласно закону абсолютно все без исключения жители Спарты были обязаны отдавать своих детей по достижению ими семилетнего возраста в специальные лагеря-интернаты. Там их держали до 20 лет и подвергали свирепой муштре, воспитывая в них волю, выносливость, жестокость, хитрость, умение приказывать и повиноваться. Дети испытывались холодом (купание в очень горячей и, наоборот, холодной воде, сон ночью на улице), голодом (обычно еду они должны были добывать сами у населения), физическими нагрузками (бег, таскание тяжестей, лазание по скалам, прыжки в яму назад спиной и т.д.). Их обучали краткой и четкой речи, хоровому пению, игре на музыкальных инструментах. Среди систем воспитания, тренировки и закаливания детей, известных мировой педагогике, данная система, получившая наименование спартанской, известна как одна из наиболее суровых и жестких.
|
